負面班級：一個 6 歲的小孩，被牽連離開座位，爬到辦公桌下，注意力不集中，哭泣，有習慣問題，也不知道課堂作業該怎麼做。再次，快速轉診多動症藥物。爸爸媽媽僱我做監控。我看到教育家就他們最有可能做的工藝給出了指示。指示也在黑板上，小孩子正試圖將它們寫下來。絕對沒有什麼不尋常的開始。當指導員為孩子們提供製作工藝的產品時，班級出現了一定程度的任務，這也讓我感到害怕。到處跑的年輕人——有的繞著圈子跑，整理文件，還有剪刀，有的還在飛。孩子們彼此相遇以及掉落。聲音的程度是擠壓。我的小話題在哪裡？在他的辦公桌下啜泣和匍匐前進，以在他周圍建立一個安全障礙，避免在這個非常照顧的課堂上出現混亂。他一邊抽泣，一邊試圖在地板上寫下指令。在我的記錄中，我建議對教練進行 ADHD 評估以及藥物治療。下面有點諷刺的是，再一次，一個年輕人根據被誤解的體徵和症狀直接避免使用改變身心的化學物質。他一邊抽泣，一邊試圖在地板上寫下指令。在我的記錄中，我建議對教練進行 ADHD 評估以及藥物治療。下面有點諷刺的是，再一次，一個年輕人根據被誤解的體徵和症狀直接避免使用改變身心的化學物質。他一邊抽泣，一邊試圖在地板上寫下指令。在我的記錄中，我建議對教練進行 ADHD 評估以及藥物治療。下面有點諷刺的是，再一次，一個年輕人根據被誤解的體徵和症狀直接避免使用改變身心的化學物質。
出人意料的過敏反應：一位 7 歲的女士，在大學裡的素質還不錯，但仍然很難休息。她一整天都在發抖，而且還很難記住更好的動漫她在課上聽，所以她需要在晚上重新學習，這使得研究真的很冗長，也很糟糕。該機構目前實際上已經建議她需要服用多動症藥物。媽媽和爸爸絕對反對它。所以爸爸媽媽們聘請我作為他們的獨家支持者進入班級進行監控，看看發生了什麼。我立即觀察到她刮得很厲害。她只需幾秒鐘就拿起一雙，然後在其他地方刮擦。當她被要求回答詢問時，我觀察到她的鼻子似乎被塞住了。我問教育者這是否適用於這個年輕人，她也同意，但聲稱她過去從未真正想到過。我問爸爸媽媽這件事是否發生在你家。他們聲稱他們實際上從未見過它。我建議前往專家那裡發現仇恨是一個問題，讓她在機構日使用 Claritin，以及解決問題。立即增強。再一次，多動症藥物肯定會被誤診和災難。
一個 12 歲的孩子被建議使用 ADHD 藥物，因為他不能在課程中記筆記，不能自己做研究，肯定不會經常記住點，以及需要有持續的援助。這個孩子有一個具有挑戰性的背景。考慮到他真的很年輕，他的耳朵裡反復出現液體，還有一些沒有經驗的人無法識別的小癲癇發作。因為她實在不想再吃更多的藥，所以媽媽希望他來對付我。當他擔心我時，耳朵裡的液體實際上已經很長一段時間了，而且他目前正在服用藥物來控制他的癲癇發作，但是他的能力多年來一直沒有提高。很容易理解為什麼。之前實際上沒有人與他一起使用過正確的能力來抓住他。當我們還是孩子的時候，我們就像感覺海綿一樣，通過我們的眼睛、耳朵、觸覺等來吸收我們周圍的任何東西。如果這些東西被什麼東西阻礙了，這些能力就永遠得不到鍛煉，也需要接受教育和追趕。我們對這個孩子做到了。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的進步很大。媽媽最終哭了起來，因為她很驚訝他真的建議她清理他的籃球服。通常，她需要就每一件小事向他提出建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物也不是不斷的解決方案。我們就像感覺海綿，通過我們的眼睛、耳朵、觸覺等吸收我們周圍的任何東西。如果這些被任何東西阻礙，這些能力永遠不會得到鍛煉，也需要接受教育和追趕。我們對這個孩子做到了。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的進步很大。媽媽最終哭了起來，因為她很驚訝他真的建議她清理他的籃球服。通常，她需要就每一件小事向他提出建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物也不是不斷的解決方案。我們就像感覺海綿，通過我們的眼睛、耳朵、觸覺等吸收我們周圍的任何東西。如果這些被任何東西阻礙，這些能力永遠不會得到鍛煉，也需要接受教育和追趕。我們對這個孩子做到了。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的進步很大。媽媽最終哭了起來，因為她很驚訝他真的建議她清理他的籃球服。通常，她需要就每一件小事向他提出建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物也不是不斷的解決方案。這些能力從未得到鍛煉，也需要接受教育和追趕。我們對這個孩子做到了。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的進步很大。媽媽最終哭了起來，因為她很驚訝他真的建議她清理他的籃球服。通常，她需要就每一件小事向他提出建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物也不是不斷的解決方案。這些能力從未得到鍛煉，也需要接受教育和追趕。我們對這個孩子做到了。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的進步很大。媽媽最終哭了起來，因為她很驚訝他真的建議她清理他的籃球服。通常，她需要就每一件小事向他提出建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物也不是不斷的解決方案。通常，她需要就每一件小事向他提出建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物也不是不斷的解決方案。通常，她需要就每一件小事向他提出建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物也不是不斷的解決方案。
如今，注意力缺陷多動症正在被高度識別。從 1970 年代和 1980 年代開始的情況幾乎沒有人意識到，ADHD 實際上已經發展到一個很難找到一個沒有添加標籤或努力做的孩子的地方所以。百分比是巨大的！美國國立衛生研究院 (NIH) 和美國國家心理健康研究院 (NIMH) 的權威統計數據顯示，使用注意力缺陷障礙 (ADHD) 藥物實際上已在美國逐漸擴大。多動症醫學診斷的種類實際上也在逐步增加。
他們真的都有這個問題嗎？在 25 年看到對標誌的不同描述之後，我確信答案是否定的。我認為標籤 ADHD 是一個包羅萬象的標籤，表示大量的各種體徵和症狀，這些症狀和體徵可以由大量其他各種事情觸發。我實際上一直真的覺得藥物實際上也很快分發了。因為這些藥物有負面影響並且可以改變身體化學，我認為在做出決定之前需要檢查每一個信息。
作為媽媽和爸爸的導師，青少年心理治療師和該領域的專業人士，讓我分享幾個我實際處理過的青少年的例子，這些例子證實了我的不確定性，並讓我知道很多跡象可以有不同其他說明。看看其中是否有任何一個看起來像你理解的孩子。
由於缺乏方法和使用方法，一些孩子無法協調他們的審美和聲學能力。他們中的大多數人都與多動症有關。付款數字也在。小時候耳朵裡有液體的孩子，肯定會發現用眼睛，而不是因為其他各種感覺能力是封閉的，也不能用。像所有人類一樣，那些孩子靠著堅實的能力來彌補，同時讓弱者保持變得虛弱。相互協作能力的能力基本上消失了，產生壓力以及類似多動症或習慣問題。我們是生存動物。如果某些東西不能很好地發揮作用，我們肯定會發現一些東西來抵消它以繼續進行。這可以受益一段時間，
以前的各種訓練：一個十歲的男孩，保持在第五質量。他肯定會不經同意就離開座位，在課堂上做他打算做的事情。儘管教官們一再提出讓他留在座位上的倡議，但絕對沒有任何作用。媽媽和爸爸很擔心我，因為無法預防的多動症醫學診斷到處都是，而且教練們也很難為多動症藥物畫圖。我與父母進行了 1 次會議，詢問他的背景，以確定可能發生的其他事情。最後他在這之前的所有年裡都去了蒙台梭利。目前，雖然我很享受蒙台梭利課程，也通知很多人去那裡，蒙台梭利的運作方式和一般公共機構的運作方式有很大區別。公共機構要求孩子們休息和被動指揮。蒙台梭利希望孩子們跟隨他們自己的衝動去發現他們感興趣的東西。這個孩子在這組之前投入了很多年，受過教育，當他需要一些他正在發現的東西時要站起來。普通機關是完全不同的積分方式，而少年卻是在操作過去的訓練。在這裡，多動症醫學肯定會是一個重大錯誤，而且如果沒有我的短暫治療，我認為這對這個年輕人來說肯定是一場災難。蒙台梭利希望孩子們跟隨他們自己的衝動去發現他們感興趣的東西。這個孩子在這組之前投入了很多年，受過教育，當他需要一些他正在發現的東西時要站起來。普通機關是完全不同的積分方式，而少年卻是在操作過去的訓練。在這裡，多動症醫學肯定會是一個重大錯誤，而且如果沒有我的短暫治療，我認為這對這個年輕人來說肯定是一場災難。蒙台梭利希望孩子們跟隨他們自己的衝動去發現他們感興趣的東西。這個孩子在這組之前投入了很多年，受過教育，當他需要一些他正在發現的東西時要站起來。普通機關是完全不同的積分方式，而少年卻是在操作過去的訓練。在這裡，多動症醫學肯定會是一個重大錯誤，而且如果沒有我的短暫治療，我認為這對這個年輕人來說肯定是一場災難。然而，這個年輕人正在操作過去的訓練。在這裡，多動症醫學肯定會是一個重大錯誤，而且如果沒有我的短暫治療，我認為這對這個年輕人來說肯定是一場災難。然而，這個年輕人正在操作過去的訓練。在這裡，多動症醫學肯定會是一個重大錯誤，而且如果沒有我的短暫治療，我認為這對這個年輕人來說肯定是一場災難。